以学生为中心 提高人才培养质量
——外国语学院副院长 高芸
人才培养是立校之基，发展之源。外国语学院紧紧把握高等教育的新形势新任务，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，始终以学生为中心，以提高人才培养质量为核心，以服务国家社会发展为导向，以专业建设为抓手，坚持问题导向，审时度势，顺势而为，采取有力举措，全面推进人才培养质量提升。
问：教育教学是学校的根本任务。外国语学院为进一步巩固教学工作的中心地位，进行了哪些创新？
高芸：外国语学院以提高本科人才培养质量、创新人才培养模式为主题，深入开展教育教学研讨活动，进一步转变人才培养理念与本科教育观念，树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、终身学习观念、系统培养观念，进一步巩固了教学工作的中心地位。
问：针对提高专业课程质量，外国语学院具体采取了哪些做法？
高芸：我院按照“统筹部署、分步实施、狠抓落实、全面提高”的原则，以理论教学与实践教学内容改革为重点，大力实施“课程建设工程”，深化课程体系与教学内容改革，以创新能力培养为核心，设计实践教学内容与体系，建立“公共基础+专业提高+研究创新”三层次、四年不断线的实践课程体系，增加创新创业教育课模块、素质教育课模块，以课程资源平台建设为基础，推进优质课程资源共享。“综合英语”、“高级英语”和“翻译理论与实践”课程先后被评为省精品课程，“综合英语”、“翻译理论与实践”、“大学英语”和“高级英语”课程先后被评为省精品资源共享课程。2016年“大学英语”被评为省在线开放课程。
问：围绕打造专业品牌、加强专业建设，外国语学院有哪些特色做法和亮点成就？
高芸：外国语学院以英语、法语传统专业为基础，以翻译、商务英语专业为重点，统筹规划专业布局，为地方经济建设与社会发展服务。致力“外语语言基础扎实、具有较高的人文素养、具备相关学科领域知识”目标的确定与实现，培养高素质应用型外语专业人才。2008年英语专业被确定为江西省高校特色专业，2012年该专业获批江西省高校专业综合改革试点项目。英语专业在2015年江西省本科专业综合评价中名列第5位，法语专业在2016年江西省本科专业综合评价中名列第2位。
问：习近平总书记强调，办好我国高校，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。外国语学院围绕提高人才培养能力，做了哪些具体工作？
高芸：我院紧紧围绕提高本科教学质量这一核心，推进人才培养模式综合改革，积极开展“卓越人才培养计划”，面向基层，为基础教育培养“基础扎实、技能全面、师德高尚”的优秀师资，为地方中小学教育输送了大批合格教师，促进了地方教育事业的发展。校“卓越教师人才培养计划”试点项目为学生的个性发展搭建良好平台，满足学生的个性发展需求。在充分尊重学生个人意愿的基础上， 按照公平、公正、公开的原则，经过笔试、面试环节的择优选拔，组建实验班，围绕专业学习组织开展了一系列活动，如邀请专家讲座、开展课外活动、建立实习基地、组织支教公益活动等。
问：教育大计，教师为本。在优化教师结构，加强教师队伍建设，外国语学院采取了哪些具体做法？
高芸：我院进一步优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，稳定骨干教师队伍，形成和聚集一批学术创新团队，建成一支整体水平较高、充满活力的适应学院事业发展需要的师资队伍。教学质量的提高离不开教师教学能力的提升，学院重视对教师教学能力的培训，针对不同类型、不同层次的教师分别采取不同的培养与提升举措。学院现有教授5人，博士1人，在读博士5人，硕士生导师3人，江西省重点学科带头人1人，江西省高校中青年学科带头人1人，江西省高校中青年骨干教师4人, 宜春市学科带头人1人，宜春市优秀青年科技后备人才3人。
问：为保障教学秩序的正常稳定，外国语学院是如何完善质量保障体系？
高芸：外国语学院对教学管理规章制度进行了全面、系统的修订。完善和实施了常规教学检查、教学督导、教学信息反馈、课堂教学质量评价等多项质量监控措施，逐步完善了教学规章制度，保障了教学秩序的正常稳定。在此基础上，严格日常教学管理，向管理要质量，从管理求提升。严格执行培养方案，严格教学检查，严格考核纪律，认真履行调停课审批制度，规范执行学业警示制度、毕业论文管理与专业实习制度，严肃教师教学工作纪律，保障了教学秩序的正常稳定，教学质量稳步提升。
